La trayectoria y metodología de trabajo del Proyecto Pedagógico que servirá de inspiración para el joven museo vasco.

Paulí Dávila y Luis Mª Naya, director y subdirector respectivamente del reciente Museo de la Educación de la Universidad del País Vasco, han visitado el Museo Escolar de Pusol y su Proyecto de Educación y Conservación con el objetivo de conocer a fondo su metodología de trabajo en relación con la recuperación de la cultura tradicional y los resultados conseguidos tras décadas de trabajo. Fernando García Fontanet, Pepe Antón y otros miembros del equipo que realiza esta labor de salvaguardia del patrimonio ilicitano desde el Proyecto de Educación de Pusol han explicado la trayectoria y dimensión alcanzada por esta forma de educar con reconocimientos tan importantes como el de UNESCO y Europa Nostra.

Dávila y Naya, que son profesores en el Departamento de Teoría e Historia de la Educación en la mencionada Universidad, quedaron gratamente impactados por lo que vieron en el Museo Escolar de Pusol, especialmente en sus aulas y talleres donde comprobaron en primera persona como se trabaja en la recuperación patrimonial con los niños y como el proyecto educativo se basa en valores y en responsabilidad. Paulí Dávila, catedrático de educación, declaró haber recorrido muchos proyectos museísticos y educativos a nivel internacional y no haber visto nada parecido, felicitando por ello a profesores y alumnos. Ambos docentes manifestaron que la visita al Proyecto de Pusol les resultó inspiradora y que les gustaría poder implementar en su centro alguna de las actividades que aquí se realizan.

El Museo de Educación de la Universidad del País Vasco (ME-UPV) se inauguró el 24 de octubre de 2016 en el campus de Guipúzcoa, y es la plasmación del trabajo del Grupo de Estudios Históricos y Comparados en Educación – Garaian. El objetivo principal del es el de recuperar, salvaguardar y dar a conocer la memoria histórica de la educación en el País Vasco, además de los habituales usos y objetivos de los museos pedagógicos (la catalogación y conservación del patrimonio histórico-educativo) a los cuales se les añaden el estudio e investigación y el uso didáctico.